DIPLOMADO INTERNACIONAL «LITIGACIÓN ESTRATÉGICA EN DERECHOS DE PUEBLOS INDÍGENAS Y LA MADRE NATURALEZA»

DIPLOMADO INTERNACIONAL «LITIGACIÓN ESTRATÉGICA EN DERECHOS DE PUEBLOS INDÍGENAS Y LA MADRE NATURALEZA»

PRESENTACIÓN

En las últimas décadas, los Estados de la región han justificado las necesidades de crecimiento económico y “desarrollo” con base en la extracción de “recursos naturales”, por corporaciones transnacionales, reafirmando el papel de Latinoamérica como proveedor de materia prima para el mercado mundial. Ello ha ocurrido, fundamentalmente, en territorios indígenas, que conservan el 80% de la biodiversidad. Como resultado, grandes extensiones de territorios de pueblos indígenas han sido materia de expolio y contaminación debido a  proyectos extractivos, de infraestructura, agronegocios y otros, con un gran impacto en el ambiente o “Madre Naturaleza”, y en las condiciones de vida y subsistencia física, cultural y espiritual de tales pueblos. La resistencia indígena ha sido contestada con violencia, incluyendo la criminalización y muerte de defensores. Ante ello, los pueblos indígenas han acudido ante instancias nacionales e internacionales, y han logrado algunas sentencias emblemáticas.  

El derecho internacional contemporáneo, a diferencia del Convenio 107 de la OIT (1957), ya no autoriza a los Estados a decidir el modelo de desarrollo en los territorios de pueblos indígenas, ni a trasladarlos sin su consentimiento, por motivos de “desarrollo”. Por el contrario, el Convenio 169 de la OIT (1989) y otros instrumentos internacionales, así como los estándares de la Corte Interamericana de Derechos Humanos (Corte IDH), garantizan a los pueblos indígenas y tribales su derecho a decidir su forma de vida y desarrollo en sus territorios, y obligan a los Estados a no dar autorizaciones a terceros para proyectos en territorios indígenas, sin antes garantizar su propiedad territorial, hacer la consulta previa y contar con su consentimiento previo, libre e informado. También garantizan los derechos de los pueblos al agua, alimentación adecuada a su cultura, y ambiente sano. En aplicación de tales estándares, algunas cortes nacionales han declarado la “nulidad de concesiones mineras inconsultas” y han ordenado una reparación integral (agua, salud; reforestación, descontaminación, etc.). Además, ahora las Cortes internacionales reconocen “los derechos de la Naturaleza” y al “Clima sano”.

Este Diplomado busca fortalecer las capacidades de líderes indígenas y asesores para convertir las situaciones problemáticas que enfrentan en casos de litigación estratégica, mediante la construcción de una “teoría del caso” con base en los más altos estándares de protección internacional y utilizando las vías procesales correspondientes. También se trabajarán otras sub-estrategias orientadas a fortalecer los pueblos y hacer incidencia.

El Diplomado cuenta con una plana docente internacional, que incluye relatores y exrelatores de la Comisión Interamericana de Derechos Humanos (CIDH); representantes ante mecanismos de Naciones Unidas; abogados/as y autoridades indígenas litigantes de casos emblemáticos ante cortes nacionales e internacionales, y expertos/as internacionales en la materia.

OBJETIVO:

Fortalecer las capacidades de las/os participantes para la litigación estratégica, con base en la visión de los Pueblos y los más altos estándares internacionales de los derechos de los Pueblos Indígenas y la Madre Naturaleza, frente a proyectos extractivos o medidas inconsultas, a fin de lograr la efectividad de los derechos.

CERTIFICACIÓN

La Certificación de la participación en el Diplomado será acreditada por las entidades co-organizadoras.

PLANA DOCENTE

DESTINATARIOS/AS

  • Asesores legales en casos relacionados al tema.
  • Autoridades y dirigentes de pueblos indígenas afectados por proyectos extractivos u otras medidas inconsultas.
  • Magistrados/as, funcionarios/as y servidores públicos.
  • Activistas de DH, investigadores, docentes, estudiantes, comunicadores, agentes pastorales y público interesado.

REQUISITOS

  • Tener interés y disponibilidad de aprender y compartir en la materia, leer y participar en las actividades académicas, y trabajar un caso.
  • Tener acceso a conexión de internet y familiaridad con plataformas virtuales (Zoom, aplicativos, etc.), pues es un programa 100% virtual.
  • Tener disponibilidad de participar en las 12 sesiones síncronas (jueves de 5-8 pm.) o, por lo menos en el 80% de ellas (10 de las 12 sesiones).
  • En el caso de líderes indígenas no profesionales: tener experiencia en la defensa de sus territorios y/o enfrentar proyectos inconsultos que les afecten.

PERFIL DE SALIDA:

Las/os participantes son capaces de:

  • Construir un caso de litigio estratégico orientado a lograr la efectividad de derechos, frente a proyectos extractivos u otras medidas inconsultas.
  • Desarrollar una teoría del caso: identificar al sujeto colectivo de derechos, el problema, el hecho vulnerante, los derechos violados, la reparación integral y la acción procesal pertinente.
  • Aplicar, a casos concretos, los más altos estándares de los derechos de los Pueblos Indígenas y de la Madre Naturaleza; incluyendo la autodeterminación del desarrollo, propiedad territorial, participación, consulta y consentimiento previo, libre e informado.
  • Prever alternativas a problemas procesales y argumentativos frecuentes.

TEMAS

  • Contexto y dilemas. ¿“Desarrollo” vs Derechos?
  • ¿Qué es la litigación estratégica?
  • El Pueblo indígena como sujeto colectivo de derechos. ¿Cómo probar ancestralidad e instituciones propias?
  • La Naturaleza como sujeto de derechos, desde unenfoque que armoniza y fortalece los derechos de los Pueblos indígenas.
  • Cómo construir la teoría del caso. Sujeto, hecho vulnerante, derechos, petición de reparación, vía procesal.
  • ¿Cómo pedir información? Derecho a la información.
  • Fuentes y principios para fundamentar los derechos.
  • La autodeterminación del desarrollo o buen vivir.
  • Estándares sobre propiedad territorial indígena.
  • Derecho al ambiente sano, agua, alimentación. Desarrollos recientes de la Corte IDH y CIJ sobre el Clima sano.
  • ¿Es cierto que “no hay derecho de veto”? Derecho a la participación, consulta y consentimiento previo, libre e informado.
  • ¿Qué demandar ante proyectos inconsultos? Reparación integral.
  • Las vías procesales. Procedimientos administrativos y Acciones constitucionales. Requisitos de procedibilidad y cómo superar los obstáculos procesales y argumentativos más frecuentes.
  • Acciones internacionales ante la CIDH y ONU. Mecanismos. Requisitos de admisibilidad.
  • Otras acciones de incidencia.

METODOLOGÍA

  • La metodología es activa y participativa. Está orientada a la solución de problemas y estudio de casos aplicados.
  • Se parte de las experiencias y conocimientos previos de las/os participantes, y se busca desarrollar sus capacidades mediante la construcción de un caso a lo largo del programa y/o fortalecer la estrategia de un caso que ya estén llevando.
  • Las sesiones síncronas constan de dos partes:
  • Exposición-intercambio. Las/os docentes exponen un tema y luego se da espacio a preguntas-respuestas.
  • Trabajo colaborativo. Los/as participantes comparten conocimientos y experiencias.
  • Se aplica el enfoque de la “Pedagogía del Encuentro”, que posibilita el diálogo interdisciplinario e intercultural.
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